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    《卓越领导力》核心课程





    ●课程简介:
     
      在调查中我们发现企业存在如下问题:
      1、新任经理人急需培养领导意识,转换角色;
      2、有经验的经理人缺乏反馈,对自身存在的问题认识不够;
      3、大多数经理人常常重管理而轻领导;
      4、认为领导力培训只是高层的事情;
      5、没有意识到领导力培养与提升企业竞争力的关系;
      6、企业、组织中的领导力培养缺乏前瞻性;
      7、领导力培养的方式注重理论而轻练习,常常效果不尽人意;
      8、同一组织中,经理人之间缺乏沟通和交流。
     
      停止管理,学会领导。
     
      “管理”说:你要在规定的时间里完成这个任务;
     
      “领导”说:跟我来,你会做到像我说的那个样子。
     
      确切地说,领导是否行使此项功能,目的在于激励和释放周围组织内其他员工的工作潜能,而非某个具体的职位;只是在具体企业当中,可能高效率的高级主管花40%-80%的时间进行领导,而基层的管理者只花20%的时间进行领导职能的运用。领导在组织中往往扮演多重角色,他不仅是意见聆听者,还是矛盾协调者,工作热情激励者等等。然而遗憾的是,在目前我们的企业之中,这处领导能力往往是短缺资源。而这种短缺往往体现在:
     
      1、 下属中凡有能力者,但作为这个团队的管理者却无法使这只团队发挥最有效的战斗力;
      2、 很多管理者都有这样的抱怨:为什么我的下属永远不能和我步调一致?其实,没有带不好的兵,只有带不好兵的将军;
      3、 身为主管,自己常常忙得焦头烂额,恨不得一天有48小时可用;或者常常觉得需要员工的帮忙,但是又怕他们做不好,于是你把所有的事情都往自己身上揽,结果…
      4、 不能有效的对自己和团队进行压力管理;
      5、 还有一个很多企业都遇到的问题,企业发展很快,人员拓展迅速,但管理却往往与发展脱节。
     
      ……
     
      而事实上:领导力是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。领导力并不是拥有超凡能力的少数几个领袖型人物的专利。
      领导者的最佳行为的确具有某些共性。这些行为不会因为产业的不同,职业的不同,社会的不同和国家的不同而变化很大。好的领导活动可以理解并且没什么不一样。虽然每一个领导者都是独特的个人,但他们进行的实践活动却是相同的。并且是可以通过学习而领会的。
      通过案例分析和调查问卷,深入研究领导力的内在机制。通过20年的研究卓越的领导者应当注重培养以下五种行为:以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。
     

    ●课程理论:
     
      其实很简单:一个好的领导者应该是将工作中最完美的一笔留给下属去做…
     
     
    ●课程对象:
      各企、事业单位中高层领导
     
     
    ●课程目标:
      1、从优秀到卓越;
      2、使学员了解到领导者的五个基本素质,建立领导意识;
      3、通过体验,使学员认识并关注领导力的五种行为,以提升领导力;
      4、引导学员自我反思,发现领导实践中的问题。



     
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